年饶翔在上高中的时候，就明确了将来要进入教育局的想法。年福伦自己是靠实业起家的，对于教育是个门外汉。从年饶翔小时候，年福伦就感觉自己的这个大儿子不太能成事，因为年饶翔一直没有太大的理想，甚至连最基本的目标也没有。年福伦一直在培养儿子的宏大理想，不想在自己年老时，这份家业被一个扶不起的阿斗继承。当得知年饶翔终于有了自己的想法时，果断煽风点火，干脆直接让年饶翔下学，直接靠着自己在教育局的人脉，让他先混几年，熟悉下情况。果然，年饶翔在父亲的静心培养下，越来越有雄心壮志，越来越让人刮目相看起来。

当教育局长是没有想象中那么光彩的，责任重大可能只有在其位者才深有体会。老校长自从当了教育局长，每天忙个不停，各种应酬，各种人局。老校长本也想要教育资源均等化，所以经常去县级市调研考察。老校长了解到，在本市的教育资源分配中，东部和西部有明显的差距，而且这个差距还很在继续拉大。东部是平原地带，交通便利，人口众多，教育资源相对丰富些；西部是山区，进不来出不去的，自然环境、自然资源是很丰富，但是经济落后，教育资源也就相对的缺乏。老校长想改变这种不均等的状况，可是凭借自己的力量是不够的，这正好顺了年饶翔的意愿。

年饶翔想做教育发展局局长。虽然一直以来，他的表现都很突出，甚至超出了一般人的范围，但他仍然在才干上落后一大截。要想在这么多竞争者中胜出，只有投其所好，答应资助老校长，为老校长出谋划策。

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