胡都头离开未久，吴学究便走进院内。这一次，吴学究不再讲授。

郭三翻开书本，只消得片刻工夫，便将通读了一遍。书中的字仍为繁体；她虽有十几个字不认识，但将其放在整篇文章中，又能猜出大概的意思。

吴学究站在台上，对着书本念道：“云腾致雨，露结为霜。”他每念一次，众孩童就跟着重复一次，然而总有人念错。吴学究也不生气，继续重复讲解。如此过了许久，总算教完了八个字，此时再回到前一句“闰馀成岁，律吕调阳”，却又有人开始犯糊涂，将“律吕调阳”错记为“律吕调霜”。

郭三看到众孩童记性极差，甚感无奈，心想：“这些句子虽然拗口，但只要领会其中的意思，记起来并不困难，为甚么他们总是记不住呢？”

这几日间，郭三忽然有种奇怪的感觉，她的记忆力出奇地好。在小时候，每逢背诵唐诗，她总是记住下句便忘了上句，后来随着年岁渐长，她终于明白记忆是凭着“理解”，而非死背硬记。如今的她，既有着“欧阳枫”的理解力，又有着“郭三”的记忆力，竟然在片刻之间，便背会了的前二十五句。

此时，吴学究正坐在桌前看书，众孩童仍在反复背诵那十六个字。郭三有些无聊，从桌上取了两页纸藏在怀中，蹑步行至门口，便要悄悄溜出门去。吴学究头也不回，问：“郭三，你要去哪？”

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